2018 mezunu Öğretmen Furkan Yavuz, üniversite yıllarında Suriyeli mültecilere gönüllü tercümanlık yaparak Arapçasını geliştirdiğini belirterek, "Arapçayı İslami ilimlerin 'giriş kapısı' olarak görüyorum ve bu pratiğin meyvelerini her alanda topladım" dedi. Yavuz ayrıca yeni öğretmen atama sisteminde Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi ve bir yıllık akademi sürecinin önemine dikkat çekti.
"İlahiyatçılar Toplumun Ruhuna Dokunan Örnek Şahsiyetler Olmalı"
Cumhuriyet Üniversitesi Araştırma Görevlisi Merve Sarıtaş Erçoban, akademi hedefi olan öğrencilere hazırlık veya 1. sınıftan itibaren dil ve ALES çalışmalarına başlamalarını tavsiye ederek, "Sadece ilahiyat alanıyla sınırlı kalınmamalı. Şu an Sosyoloji bölümünde ikinci lisansıma devam ediyorum. İlahiyatçıların, toplumun ruhuna dokunan örnek şahsiyetler olma görevi vardır" dedi.
"İlahiyat Mezunlarının Çalışma Alanları Sadece Cami ve Kurslar Değil"
İzmir'de vaize olarak görev yapan ve aynı zamanda Hukuk Fakültesi öğrencisi olan Ayşegül Çiftçi, ilahiyat mezunlarının çalışma alanlarının genişliğine dikkat çekerek, "Aile ve Dini Rehberlik Büroları (ADRB) aracılığıyla kadın, aile ve çocuklara yönelik eğitimler verilmektedir. Cezaevi ve Denetimli Serbestlik Müdürlüklerinde manevi destek faaliyetleri yürütülmektedir. Afet bölgelerinde ise manevi rehberlik görevleri icra edilmektedir" diye konuştu.
"Başarı, Mükemmel Olanlar İçin Değil, Vazgeçmeyenler İçindir"
2019 mezunu Öğretmen Fadime Yavuz, "Başarı; mükemmel olanlar için değil, vazgeçmeyenler içindir. Öğretmenlik özellikle manevi olarak kişiye iyi gelen bir meslek, bir gencin hayatına dokunmak ise paha biçilemez" ifadelerini kullandı.
2025 mezunu Afyonkarahisar İl Müftülüğü Diyanet Gençlik Merkezi Sorumlusu Mehmet Seyman ise Diyanet İşleri Başkanlığı bünyesinde imamlık dışında din hizmetleri uzmanlığı, murakıplık, şeflik ve müftülük gibi farklı kariyer olanakları bulunduğunu belirterek, hafızlık ve yabancı dil öğreniminin önemine vurgu yaptı.
